Skip to Navigation

Základná škola s materskou školou Milana Hodžu

 
 

Slovenský jazyk

2011/2012

Slovenský jazyk a literatúra

Vyučujúci: Mgr. Dušana Bajusová, Mgr. Hyacinta Karlíková, Mgr. Eva Madiová

Charakteristika predmetu slovenský jazyk a literárna výchova

Jazyková a slohová časť predmetu sa zaoberá problematikou jazyka ako nástroja myslenia a komunikácie medzi ľuďmi. Dobré zvládnutie jazykového učiva, komunikačných a kognitívnych kompetencií, je východiskom pre schopnosti žiakov uplatniť sa na trhu práce a v súkromnom živote.

Vo vyučovaní jazyka sa do popredia dostáva analýza a interpretácia textov/prejavov a tvorba vlastných textov/prejavov, ktoré budú adekvátne konkrétnej komunikačnej situácii. Žiakom sa tak poskytuje priestor na sebauvedomenie, primeranú sebadôveru, hodnotenie i nedostatkov, vyjadrenie svojich pocitov a hodnotenie vlastného správania a jeho dôsledkov.

Veľkú pozornosť treba venovať získavaniu komplexných kompetencií a vlastnej produkcii ústnych a písaných prejavov samotnými žiakmi.

Vyučovanie literárnej zložky predmetu vychádza zo zážitku a smeruje k vytváraniu si pozitívneho vzťahu k literatúre. Učivo je koncipované tak, aby sa systematicky rozvíjali čitateľské a interpretačné zručnosti žiakov. Dôraz sa kladie na skvalitňovanie a upevňovanie získaných vedomostí a zručností, na prácu s literárnym textom.

Cez čítanie, interpretáciu textu, verbalizáciu vlastného čitateľského zážitku a verejnú prezentáciu textu získavajú a rozvíjajú žiaci kľúčové kompetencie a potrebné literárnoteoretické vedomosti.

Od 7. ročníka sme do školského vzdelávacieho programu zaradili aj literárnu históriu a chronológiu vývinu literatúry, pretože považujeme za chybu, že z učiva literatúry vypadla.

Hodnotenie výstupov žiakov

V jazykovej zložke predmetu slovenský jazyk a literatúra sú hodnotené kontrolné diktáty, známkujú sa aj písomné previerky po každom tematickom celku a gramatické cvičenia zamerané na upevňovanie učiva.

V slohovej zložke predmetu sa hodnotia písomné práce podľa určeného žánru. Kontrolná práca je hodnotená tromi známkami - za vystihnutie žánru, za pravopis a štylistiku, za úpravu. Pri hodnotení žiakov so ŠVVP pristupujeme k hodnoteniu jednou známkou.

V literárnej zložke predmetu hodnotíme písomné previerky po každom tematickom celku, ústnu odpoveď založenú na reprodukcii deja ukážky a analýze vybraného textu.

Predmet slovenský jazyk a literárna výchova sa na druhom stupni delí na tri zložky – jazyková, slohová a literárna.

Hodinová dotácia predmetu:

5., 6., 7. a 9. ročník

Jazyková a slohová zložka

3 / týždeň

99 / rok

Literárna zložka

2 / týždeň

66 / rok

Spolu

5 / týždeň

165 / rok


8. ročník

Jazyková a slohová zložka

4 / týždeň

132 / rok

Literárna zložka

2 / týždeň

66 / rok

Spolu

6 / týždeň

198 / rok

Používané učebnice

5. ročník

Krajčovičová, J., Kesselová, J., Sedláková, M., Hirschnerová, Z.: Slovenský jazyk pre 5. ročník základných škôl. Slovenské pedagogické nakladateľstvo, Bratislava 2009

Krajčovičová, J., Krajčovičová, J.: Literárna výchova pre 5. ročník základných škôl. Združenie EDUCO, Bratislava 2010

6. ročník

Krajčovičová, J., Kesselová, J.: Slovenský jazyk pre 6. ročník základných škôl. Slovenské pedagogické nakladateľstvo, Bratislava 2009

Petríková, D., Trutz, R., Greifová, E.: Literárna výchova pre 6. ročník základných škôl. Poľana, Bratislava 2000

7. ročník

Krajčovičová, J., Kesselová, J.: Slovenský jazyk pre 7. ročník základných škôl. Slovenské pedagogické nakladateľstvo, Bratislava 2010

Petríková, D.: Literárna výchova pre 7. ročník základnej školy a 2. ročník gymnázia s osemročným štúdiom. Združenie EDUCO 2010

8. ročník

Krajčovičová, J., Kesselová, J.: Slovenský jazyk pre 8. ročník základnej školy a 3. ročník gymnázia s osemročným štúdiom. Slovenské pedagogické nakladateľstvo, Bratislava 2011

Petríková, D.: Literárna výchova pre 8. ročník základných škôl a 3. ročník gymnázií s osemročným štúdiom. VKÚ a. s., Harmanec 2011

9. ročník

Krajčovičová, J., Caltíková, M.: Slovenský jazyk 9. Orbis Pictus Istropolitana, Bratislava 2007

Petríková, D., Trutz, R.: Literárna výchova pre 9. ročník základných škôl. Poľana, Bratislava 2002

Obsah predmetu slovenský jazyk a literárna výchova

pre 5. - 8. ročník vychádza zo štátneho vzdelávacieho programu a školského vzdelávacieho programu.

9. ročník sa riadi platnými učebnými osnovami a vzdelávacím štandardom predmetu slovenský jazyk a literárna výchova.

5. ročník

Jazyková zložka

Vety podľa obsahu, Melódia viet, Slovosled, Spodobovanie spoluhlások, Prestávka, sila hlasu, dôraz, Osobné a privlastňovacie zámená, Základné a radové číslovky, Podstatné mená (skloňovacie vzory chlap, hrdina, dub, stroj; žena, ulica, dlaň, kosť; mesto, srdce, vysvedčenie, dievča), Akostné prídavné mená (skloňovacie vzory pekný, cudzí), Stupňovanie prídavných mien, Synonymá, Antonymá, Slovesá, Slabičné a neslabičné predpony, Odvodené slová, Jednovýznamové a viacvýznamové slová, Prirovnania, porekadlá, príslovia, pranostiky, Spisovný jazyk a nárečie, Spisovné a nespisovné slová

Literárna zložka

Ľudové piesne, Koledy, Zľudovené piesne, Poézia nonsensu, Hádanky, Príslovia, Porekadlá, Pranostiky, Rozprávky, Povesti, Príbehy zo života detí, Náučná literatúra – encyklopédia, Komiks

Slohová zložka

Interview, Diskusia, Pozdrav, pohľadnica, adresa, Súkromný list, SMS, E-mail, Správa, Oznámenie, Pozvánka, Vizitka, Plagát, Inzerát, Reklama, Opis živočícha, Opis obrázka, Opis osoby, Jednoduché rozprávanie (osnova, časová postupnosť), Opis pracovnej činnosti,

Na konci piateho ročníka vedia žiaci čítať piktogramy, mapy, grafy, rozlišujú vecný a umelecký text, vyhľadávajú v texte dôležité informácie, vedia rozlíšiť hlavnú myšlienku a tému.

6. ročník

Jazyková zložka

Osobné a privlastňovacie zámená, Väzba s pádom, vokalizácia, Neutrálne a citovo zafarbené slová, Slovníky, Tvorenie slov odvodzovaním (predponami, príponami), Tvorenie slov skladaním, Podstatné mená (konkrétne a abstraktné), Vzťahové a privlastňovacie prídavné mená (skloňovacie vzory páví, otcov/matkin), Plnovýznamové a neplnovýznamové slovesá, Zvratné a nezvratné slovesá, Slovesný spôsob, Príslovky, Citoslovcia, Priama reč, Vyjadrený a nevyjadrený podmet, Slovesný a slovesno-menný prísudok, Prisudzovací sklad, zhoda, dvojčlenná veta

Literárna zložka

Poézia - Balada (ľudová, sociálna), Bájka (veršovaná, neveršovaná), Detská populárna pieseň (umelecké básnické prostriedky); Próza – Povesť, Poviedka (historická poviedka, príbehy zo života detí, príbehy zo života v prírode), Vedecko-fantastická literatúra, Detská detektívna literatúra, Náučná literatúra; Dráma - Divadelná hra, Rozhlasová hra, Film.

Slohová zložka

Rozhovor, Argument, protiargument, Statický opis, Charakteristika, Dynamický opis, Ja-rozprávanie, On-rozprávanie,

Na konci šiesteho ročníka žiaci vedia primeraným spôsobom vyjadriť svoj názor, sú schopní vypočuť si názory ostatných spolužiakov, rozlišujú medzi opisom a charakteristikou, vedia vytvoriť dynamický opis, rozprávanie s prvkami opisu.

7. ročník

Jazyková zložka

Slovná zásoba (nespisovné slová, skratky, slová cudzieho pôvodu, slová podľa dobového výskytu), Pomnožné podstatné mená, Prídavné mená, Číslovky (základné, radové a násobné, určité a neurčité), Slovesá - slovesný vid, Spojky, Skladba - Holá a rozvitá veta, viacnásobný vetný člen, Vetný základ a jednočlenná veta, Slovesná a neslovesná jednočlenná veta

Literárna zložka

Umelecká literatúra v poézii (Anekdoty, Poézia, Piesne), Umelecká literatúra v próze (Detský hrdina v literatúre, Dobrodružstvo v literatúre, Fantasy literatúra, Detektívka, Western, Robinsonáda), Dramatické umenie (Rozhlasová hra, Filmové umenie)

Slohová zložka

Komunikácia (jazykové a mimojazykové prostriedky, asertívna a efektívna komunikácia), Príhovor, Umelecký opis, Dynamický opis, Projekt

Na konci siedmeho ročníka žiaci vedia komunikovať a vystupovať asertívne, vedia obhájiť svoj názor kultivovaným spôsobom, porovnať a odlíšiť statický a dynamický opis, chápu funkciu slovies v rozprávaní a význam prídavných mien v opise, vedia vysvetliť podstatu umeleckého opisu, identifikujú básnické prostriedky a vysvetľujú ich význam a funkciu, dokážu z viacerých textov vybrať umelecký opis a odôvodniť správnosť výberu, vytvoriť umelecký opis a prezentovať ho, definujú pojmy príhovor a rečník, rozumejú funkcii a využitiu rečníckeho príhovoru, vedia napísať jednoduchý uvítací príhovor.

8. ročník

Jazyková zložka

Podstatné mená (zvieracie podstatné mená mužského rodu, neživotné podstatné mená mužského rodu zakončené na -r, -l, cudzie nesklonné podstatné mená, skloňovanie slova pani), Prídavné mená, Zámená (osobné, privlastňovacie, opytovacie, ukazovacie); Číslovky, Slovesá, Príslovky, Spojky, Častice, Citoslovcia, Priame a nepriame pomenovania (prirovnania, metafora, zosobnenie, metonymia), Frazeologizmy (príslovia, porekadlá, prirovnania, pranostiky), Združené pomenovania, Podmet, prísudok a vetný základ, Predmet, Zhodný a nezhodný prívlastok, Príslovkové určenie miesta, času, spôsobu a príčiny, Prístavok, Jednoduchá veta a jednoduché súvetie

Literárna zložka

Poézia – Ľúbostná poézia - ľudová pieseň, poloľudová pieseň, umelá poézia, Prírodná poézia, Modlitba, Epická poézia; Próza – Zo života mladých ľudí, Dobrodružná literatúra, Vedecko-fantastická literatúra, Denník, Vedecko-populárna literatúra

Slohová zložka

Debata, Diskusia, Asertívna a efektívna komunikácia, Umelecký opis, Slávnostný prejav, Úvaha, Prihláška, Výťah, Rozprávanie

Na konci ôsmeho ročníka žiaci vedia vytvoriť umelecký opis, slávnostný prejav, úvahu, vedia vypísať prihlášku a vytvoriť výťah z odborného textu, poznajú a vedia uplatniť pravidlá debaty a diskusie.

9. ročník

Jazyková zložka

Slová podľa významu, Slová podľa citového zafarbenia, Slová podľa dobového výskytu, Slová podľa pôvodu, Slová podľa štylistickej príslušnosti, Slová podľa spisovnosti, Zmeny v slovnej zásobe, Podstatné mená mužského rodu (vzor kuli), Podstatné mená ženského rodu (vzor gazdiná), Podstatné mená stredného rodu, Prídavné mená, Zámená, Číslovky, Slovesá (pomocné slovesá; predmetové a bezpredmetové), Príslovky, Predložky, Spojky, častice, citoslovcia, Jednoduchá veta a vetné členy (Základné vetné členy, Rozvíjacie vetné členy, Vytýčený vetný člen), Jednoduché súvetie, Zložené súvetie, Zápor v slovenčine, Slovosled, vetosled, Z dejín jazyka a jazykoveda (Vývin slovenského jazyka, Slovenčina v rodine slovanských jazykov, Slovenčina ako národný jazyk a jeho podoby, Náuka o jazyku, Členenie jazykovedy)

Literárna zložka

Poézia – Reflexívna a spoločenská lyrika, Óda, Sonet, Populárna pieseň; Próza – Zo života mladých ľudí, Historický román, Vedecko-fantastický román, Reportáž; Náučná literatúra – Literatúra faktu, Encyklopédia, Esej

Slohová zložka

Jazykové štýly, Štýlotvorné činitele, Karikatúra, Odborný opis, Výklad, Úvaha, Úradný list, Dotazník, Slohové postupy

Na konci 9. ročníka poznajú žiaci všetky slohotvorné postupy a ich pravidlá, vedia vytvoriť karikatúru, úvahu aj úradný list, poznajú všetky roviny jazyka, pri ústnom aj písomnom prejave uplatňujú gramatické a pravopisné pravidlá.

| Na začiatok | Mapa stránky | Vyhlásenie o používaní stránky | Kontakt | RSS |

Staré mesto ZŠ zš ZS zs Základná škola Zakladna skola Materská škola škôlka Dr. Hodža Dr. Hodza Hodža Hodza staré mesto ZŠ zš ZS zs Základná škola Zakladna skola Materská škola škôlka Dr. Hodža Dr. Hodza Hodža Hodza staré mesto Staré mesto ZŠ zš ZS zs Základná škola Zakladna skola Materská škola