2011/2012
Vyučujúca: Mgr. Zlatica Lacková
Ruský jazyk
Učenie sa cudzích jazykov podporuje otvorenejší prístup k ľuďom. Komunikácia a rozvoj kompetencií v cudzom jazyku sú dôležité pre podporu mobility v rámci Európskej únie. Cieľový program vychádza zo základného dokumentu: Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky - SERR, ktorý bol vytvorený na pôde Rady Európy. Dokument definuje jednotlivé kompetencie ako súhrn vedomostí, zručností a vlastností, ktoré umožňujú osobe konať a definuje jednotlivé komunikačné úrovne:
základná úroveň A nazvaná Používateľ základov jazyka, ktorá sa ďalej delí na
úroveň A1: fáza objavovania/oboznamovania sa s jazykom a
úroveň A2: počiatočná fáza využívania základných komunikačných nástrojov
mierne pokročila úroveň B nazvaná Samostatný používateľ, ktorá sa ďalej delí na
úroveň B1: fáza plynulého využívania základných komunikačných nástrojov
úroveň B2: fáza primeraného využívania komunikačných kompetencií v bežných komunikačných situáciách
pokročilá úroveň C nazvaná Skúsený používateľ, ktorá sa ďalej delí na
úroveň C1: fáza plynulého využívania komunikačných kompetencií v širšom
komunikačnom kontexte
úroveň C2: fáza celkového operačného využitia jazyka v akomkoľvek komunikačnom
kontexte vrátane využívania interkultúrnych kompetencií
Stanovenie úrovní ovládania cudzích jazykov presne vymedzuje jazykové kompetencie a to:
Porozumieť ( počúvať , čítať)
Hovoriť (ústna interakcia, samostatný ústny prejav)
Písať
Ruský jazyk sa v našej škole učí aj ako 2. cudzí jazyk po 2 hodiny týždenne. V školskom roku 2011/2012 máme 2 skupiny ruštinárov. Žiaci by mali dosiahnuť úroveň v deviatom ročníku A1 až A2.
Stručný obsah učiva v jednotlivých ročníkoch:
7. ročník, vyučuje Mgr. Zlatica Lacková
Používame učebnicu Ruský jazyk pre 6. ročník (Elena Kovačíková, Valentína Glendová) a Európske jazykové portfólio pre 11-15 ročných, pracujeme s odkazmi z ruského jazyka zo stránky www.infovek.sk.
Témy:
Ahoj škola, Spomíname na leto, V škole- školské pomôcky, V rodine, Petrohrad, V meste, Choroby, Voľný čas, Záľuby, U lekára, Máme radi prírodu, Domáce zvieratá, Stromy, V zime
Gramatika:
Mená národov, používanie predložky из , spojenie prídavných mien a podstatných mien. rozkazovací spôsob, časovanie slovies v prítomnom čase, časovanie zvratných slovies, 6. pád podstatných mien - где? Предлоги на,в . Tvary podstatných mien v lokáli s predložkami : o, oб. Koncovky podstatných mien v inštrumentáli, sloveso хотеть.
Na konci 7. ročníka žiaci viedia:
Používať vety typu: Меня зовут Оля. У Тани есть собака. Папа- врач. Моя фамилия Колар.; používať ruskú azbuku, vyslovovať neprízvučné samohlásky, používať predpísanú lexiku, správne písať mená národov, vie nadviazať kontakt v súlade s komunikačnou situáciou, samostatne pracovať v pracovnom zošite, prezentovať svoj projekt, jednoducho opísať svoju krajinu a mesto, reprodukovať článok z učebnice, používať predpísanú lexiku v cvičeniach, v dialógu, používať zvratné slovesá v cvičeniach a rozprávaní, používať ustálené formuly spojené s organizáciou vyučovania, pracovať s prekladovým slovníkom, čítať články v učebnici so správnou intonáciou, používať 6. pád s predložkami o, oб, rozlíšiť zvuk быть - бить, správne používať mäkké a tvrdé spoluhlásky, vie predniesť naspamäť básničku В нашем классе, dokáže používať sloveso хотеть, vie naspamäť povedať vtip Они встретились, dokáže pracovať v skupine.
8. ročník, vyučuje Mgr. Zlatica Lacková
Používame učebnice Ruský jazyk pre 6. ročník ZŠ (druhú časť) a pre 7. ročník ZŠ (prvá časť), audioorálny program k učebniciam, interaktívne cvičenia zo stránky www.infovek.sk, časopisy, filmy v ruskom jazyku.
Témy:
Zoznámenie, Národnosti, Povolania, Škola, Človek a príroda, Petrohrad, Obchod, Doprava a cestovanie, Stravovanie, Obliekanie a móda mladých, Šport, Vzdelávanie a práca
Gramatické učivo:
Rozkazovací spôsob, časovanie slovies v prítomnom čase, používanie predložiek бeз, здесь, vety typu Мне нужен мел. Мне нужна юбка. Мне нужно пальто. Мне нужны денги. Používanie výrazov поезд, трамвай, автобус идëт, мы едем на автобусе, на поезде, на трамвае, на метро, používanie predložiek в, на, из, с, slovesá дать, давать, искать, чистить, стать.
Na konci ôsmeho ročníka by mal žiak vedieť: počúvať s porozumením texty z učebnice a časopisov, čítať s porozumením, tvoriť dialógy, samostatne hovoriť s použitím predpísanej lexiky a témy, písať azbukou. Pracovať samostatne v pracovnom zošite, vyhľadávať potrebné informácie na internete, vedieť prezentovať svoje projekty, vyjadriť svoj názor, vypočuť si a podať informáciu, vyjadriť svoju vôľu, predstaviť svoje záujmy a svoj vkus, vymieňať si názory, korešpondovať, porozprávať príbeh, požívať ustálené formuly spojené s nakupovaním, pracovať s prekladovým slovníkom, pracovať s portfóliom.