2011/2012
Vyučujúci: Mgr. Martin Homola
Webová stránka predmetu chémia v našej škole, na ktorej naši žiaci nájdu aktuality a užitočné informácie http://www.chemia.us/
Predmet chémia svojim experimentálnym charakterom vyučovania umožňuje žiakom hlbšie porozumieť zákonitostiam chemických javov a procesov. Obsah učiva tvoria poznatky o vlastnostiach a použití látok, s ktorými sa žiaci stretávajú v každodennom živote. Zvlášť významné je, že pri štúdiu chémie špecifickými poznávacími metódami si žiaci osvojujú i dôležité spôsobilosti. Ide predovšetkým o rozvíjanie spôsobilosti objektívne a spoľahlivo pozorovať, experimentovať a merať, vytvárať a overovať hypotézy v procese riešenia úloh rôznej zložitosti. Organickou súčasťou učebného predmetu chémia je aj systém vhodne vybraných laboratórnych prác, ktorých správna realizácia si vyžaduje osvojenie základných manuálnych zručností a návykov bezpečnej práce v chemickom laboratóriu.
Cieľom vyučovania chémie je podieľať sa na rozvíjaní prírodovednej gramotnosti, v rámci ktorej je potrebné rozvíjať aj čitateľskú gramotnosť a prácu s odborným textom. Žiaci by mali porozumieť odborným textom na primeranej úrovni a majú vedieť aplikovať získané poznatky pri riešení konkrétnych úloh. V rámci samostatnej práce majú byť schopní samostatne získavať potrebné informácie súvisiace s chemickou problematikou z rôznych informačných zdrojov (odborná literatúra, internet) a využívať multimediálne učebné materiály.
Na každej hodine chémie sa preverujú získané vedomosti v podobe krátkych päťminútoviek na začiatku hodiny, kde žiaci získavajú štandardné hodnotenie 1-5. Na konci hodiny žiaci píšu krátky testík z preberaného učiva, kde žiak môže používať vlastné poznámky z vyučovacej hodiny. Z týchto testov dostávajú vysokoškolské hodnotenia A, B, C, D, E, Fx. Pričom za dve A je známka 1, za dve B je známka 2, za dve C je známka 3, za dve D je známka 3, za dve E je známka 4, za dve Fx je známka 5. Týmito testíkmi sa rozvíja čitateľská a prírodovedná gramotnosť žiaka. Okrem toho každý žiak musí aspoň jedenkrát za polroka odpovedať ústne.
Od 1. 9. 2008 sa nie najlepším spôsobom spustila školská reforma. Chémia sa podľa tejto reformy začína vyučovať už v 6. ročníku, čo nepovažujeme za prínos. Dotácia vyučovacích hodín pred spustením reformy s možnosťou posilniť chémiu v 9. ročníku v prospech laboratórnych prác bola vyhovujúca.
1. Chémia okolo nás
1.1 Objavovanie chémie v našom okolí
1.2 Skúmanie vlastností látok
1.3 Zmesi a chemicky čisté látky
1.4 Látky, nevyhnutné pre náš ţivot: voda a vzduch
2. Premeny látok
2.1 Spoznávanie chemických reakcií v našom okolí
2.2 Zmeny pri chemických reakciách
3. Zloženie látok
3.1 Chemické prvky a zlúčeniny 3.2 Častice látok: atómy, molekuly a ióny 3.3 Periodická sústava prvkov
4. Významné chemické prvky a zlúčeniny
5. Chemické výpočty
5.1 Látkové mnoţstvo a molárna hmotnosť
5.2 Zloţenie roztokov
6. Organické látky
6.1 Vlastnosti jednoduchých organických látok
6.2 Uhľovodíky
6.3 Deriváty uhľovodíkov
6.4 Organické látky v ţivých organizmoch
6.5 Organické látky v beţnom ţivote