Francúzsky jazyk 2011/2012
Učenie sa cudzích jazykov podporuje otvorenejší prístup k ľuďom. Komunikácia a rozvoj kompetencií v cudzom jazyku sú dôležité pre podporu mobility v rámci Európskej únie.
Cieľový program vychádza zo základného dokumentu: Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky - SERR, ktorý bol vytvorený na pôde Rady Európy.
Dokument definuje jednotlivé kompetencie ako súhrn vedomostí, zručností a vlastností, ktoré umožňujú osobe konať a definuje jednotlivé komunikačné úrovne:
základná úroveň A nazvaná Používateľ základov jazyka, ktorá sa ďalej delí na
úroveň A1 - fáza objavovania/oboznamovania sa s jazykom a
úroveň A2 - počiatočná fáza využívania základných komunikačných nástrojov
mierne pokročilá úroveň B nazvaná Samostatný používateľ, ktorá sa ďalej delí na
úroveň B1 - fáza plynulého využívania základných komunikačných nástrojov
úroveň B2 - fáza primeraného využívania komunikačných kompetencií v bežných komunikačných situáciách
pokročilá úroveň C nazvaná Skúsený používateľ, ktorá sa ďalej delí na
úroveň C1 - fáza plynulého využívania komunikačných kompetencií v širšom
komunikačnom kontexte
úroveň C2 - fáza celkového operačného využitia jazyka v akomkoľvek komunikačnom
kontexte, vrátane využívania interkultúrnych kompetencií
Stanovenie úrovní ovládania cudzích jazykov presne vymedzuje jazykové kompetencie, a to:
Porozumieť (počúvať, čítať)
Hovoriť (ústna interakcia, samostatný ústny prejav)
Písať
Aj francúzsky jazyk sa v našej škole sa učí ako 1. cudzí jazyk od 1. ročníka po 9. ročník. Žiaci na prvom stupni majú 4 hodiny týždenne a mali by dosiahnuť úroveň A1, na druhom stupni v deviatom ročníku by mali dosiahnuť úroveň A2 až B1.
Francúzsky jazyk sa v našej škole učí aj ako 2. cudzí jazyk od 5. ročníka po 2 hodiny týždenne. Žiaci by mali v deviatom ročníku dosiahnuť úroveň A1 až A2.
Stručný obsah učiva v jednotlivých ročníkoch:
3. ročník, vyučuje Mgr. Zuzana Vojtková
Učebnica: Super Max 1, pracovný zošit, CD, www.hachettefle.fr
Hugues Catherine , Marquart-Martin, Hachette Livre 2009
Témy:
Bonjour Paris, Salut les amis, Ma famille et moi, Mon portrait, Mes goûts, Au revoir Paris
Gramatika:
Sloveso se présenter v prítomnom čase, sloveso s´appeller v prítomnom čase, osobné zámená vyjadrujúce podmet je, tu, il, elle, číslovky od 0-100, les articles indéfinis: un, une, des, farby v mužskom a ženskom rode, rod frankofónnych krajín: Belgique, Suisse, France, Sénégale, Canada, predložka en, sloveso être s osobnými zámenami je, tu, il/elle, určité členy le, la, l´, les, sloveso avoir s osobnným zámenom je, tu, il/ elle, privlastňovacie zámená mon, ma, mes, slovesá zakončené na -er, výraz avoir mal au, à la, à l´, aux, bolí ma..., zhoda prídavných mien s podstatným menom: Il est absent. Elle est absente. Prídavné mená v mužskom a ženskom rode, zhoda s podstatným menom, zámenom, slovesá vouloire, pouvoir, delivé členy du, de la, de l´, vyjadrenie množstva, slovesá aimer, adorer, détester, sloveso boire, vyjadrenie slovies dessiner, coller, découper, choisir gestami
Na konci 3.ročníka by žiaci mali vedieť: počúvať a opakovať pieseň z CD, používať sloveso s´appeller a se présenter, opísať svoju izbu, pomenovať školské pomôcky, vypýtať si od spolužiakov školské predmety, povedať, či rozumie a opísať daný predmet, vyjadriť jednoduchými vetami situáciu v triede, povedať, čo má rád, používať predpísanú lexiku, samostatne alebo s malou pomocou učiteľa robiť cvičenia v učebnici a v pracovnom zošite, ktoré sú zamerané na zopakovanie celoročného učiva, vie sa ohodnotiť prezentáciou svojho portfólia.
4. ročník, vyučuje Mgr. Zlatica Lacková
Učebnica: Super Max 2, pracovný zošit, CD, Hachette livre 2009, www.hachettefle.fr
Témy:
Bonjour Bruxelles, Une nouvelle vie, L´emploi du temps, L´école de cirque, Une nouvelle ville, Les courses, Au parc, Une soirée, Un cadeau, De novelles avanture, Le rêve
Gramatika:
sloveso avoir, être v prítomnom čase, imperativ, sloveso prendre, faire, jouer, používanie slovies v 3. osobe množného čísla ils aiment, ils sont, ils écoutent, ils veulent, ils font, ils ont, privlastňovacie zámená mon, ton, son, sloveso aller, slovesá v 1. osobe jednotného a množného čísla écouter, prendre, pouvoir, aller, être, avoir, privlastňovacie zámená notre, votre, leur, sloveso avoir v minulom čase - passé composé, ukazovacie zámená ce, cet, cette, ces, opytovacie zámená quel, quelle, quels, quelles, sloveso venir
Na konci štvrtého ročníka by žiaci mali vedieť: rozumieť počúvanému textu, opísať svoju izbu, predstaviť svojich priateľov, používať písomne aj ústne slovesá prendre, comprendre, écouter, lire, pomenovať vyučovacie predmety, zhotoviť rozvrh hodín, pripraviť anketu, pracovať s portfóliom, samostatne tvoriť vety s predpísanou lexikou, ukázať na mape frankofónne krajiny, samostatne pracovať v pracovnom zošite, povedať aké je počasie, povedať, kde sa čo nachádza v meste, urobiť poznámky z počutého textu, pomenovať názvy budov v meste, pripraviť prezentáciu o svojom meste, o svojom obľúbenom športovcovi, pomenovať názvy miestnosti v byte, škole, pomenovať druhy umenia, požiadať o informácie, poskytnúť informáciu, povedať, čo rád robí a čo nie, čítať s porozumením krátke texty z časopisov, samostatne pracovať s internetom a vyhľadávať potrebné informácie.